我相信帮助人们理解世界的最好方法就是为他们提供积极探索、实验和表达的自己机会。

----摘自书籍《终身幼儿园》

       3月23-24日、3月30-31日、4月20-21日，一杰分别在南宁、兰州、长春、金华4个地区开办了4期“一杰幼儿园骨干教师研修班系列·区域学习环境创设与区域活动的有效组织”专题活动，来自全国各地共246位优秀的幼儿园园长、一线工作老师参加了这个专题的学习，共同探讨了新时期的幼儿园区域学习环境创设与区域活动的有效组织，下面让我们跟随照片一起去现场看看吧！

       环境是隐形的课程，为孩子创设有准备的环境，是教师应当具备的专业素养之一，通过环境的创设和环境的作用来促进幼儿有效的发展。

每双注视的眼神中都透露着她们对这份工作的热爱

       蒙台梭利说过：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了”。结合一天的讲座和案例分享，每每到区域规划实操环节，老师们都迫不及待动手规划区域，使得自己一天的学习落到实处。

       为孩子提供充足时间、自由的空间和丰富的材料，一杰区域学习环境创设与区域活动的有效组织课堂不仅有充足的时间、自由的空间，更有丰富的材料给大家实地体验和操作，在此非常感谢深圳市梅林一村幼儿园胡彦丹、宁湘、陈利碧三位老师把数十份区域材料不远万里从深圳带到现场为参会老师们提供了如此珍贵的学习体验机会，没到现场的老师们现在就借着图片感受下吧！

       在去小学化风声鹤唳的今天，幼儿园谈“字”色变，文字是中华民族的传统文化，它是可以以多种多样的、有趣的方式出现在幼儿园里、班级里和区域里，激发孩子对文字探索的欲望，不信，您可以来一杰的区域课程里体验一下。

       1+1=2、2+2=4、4+4=8...

       我们要打开思维的窗户，让窗外的阳光洒进来，老师们脑力激荡、思想火花的碰撞不仅要分享，更多的是要吸收……

       4期精彩的一杰区域学习环境创设与区域活动的有效组织课程圆满结束了，来参会的学员表示：来之前总困惑加班做的环境、投放的材料总是不能使孩子深入的学习。通过这次的学习让自己打开了思路，原来区域可以像家一样温馨，应该从多方位的考虑投放各区域的材料，用童真的眼光去看待孩子，开阔的视野去规划区域、设计区域材料、真诚的心态去对待家长。

       唯有行动，才是对自己最好的报答，一杰祝愿大家带着收获回到园所后积极地行动起来，用正确的教育理念影响更多人，期待下一次一杰会场再相会！