要想把游戏真正的还给孩子，老师需要做到两个关键词“管住手，闭上嘴”，但是看似简单的两个词，做起来并非易事，坚持做下来更需要要的是专业与耐心。4月20-21日“一杰幼儿园骨干教师研修班系列·自主游戏的开展、观察及引导策略”在长春市第三政府幼儿园举办，现场共有75名老师参加了本次的交流学习，共同探讨自主游戏的开展策略。

       此刻的相聚，源于我们视野与理念的相似。

       游戏环境的创设和材料的投放，让孩子有的玩。

       第一天马老师给学员们分享自己在幼儿游戏环境创设和材料投放的研究和经验。你是否想过表演区除了要设置舞台，还要设置观众席？你是否考虑过为什么孩子们在建构区的搭建总是乱七八糟？你是否真正的去思考一些游戏区为什么在室外更合适？……在这个课堂上你将真正了解到。

        观察，自主游戏的关键。

       什么才是真正的观察？观察是基于客观实事的描述，经常写观察记录的您是否经常将自己的主观价写入其中？黄老师通过一系列的情景演练帮助老师了解及练习怎么做真正的观察者，老师们恍然大悟：原来自己一直在错误的观察记录！

        介入与引导，教师科学的助力孩子成长

        我们总在说教育要以儿童为本，尊重儿童，但当孩子发生冲突了，您是否有下面类似的行为：

       两个孩子发生冲突时，老师走过来，蹲下来，微笑着温柔的说：“宝贝，你们两个一起玩这个玩具好不好？”

       尊重儿童不是简单的微笑、温柔、亲切，而是相信儿童，把解决问题的权力交给儿童。黄老师用几个经典案例向大家阐明了自主游戏日中教师是如何科学的介入和引导，才能助力孩子的成长，培养独立自信的儿童！

       教育，我们永远在路上。两天的学习有诸多的收获，但是这只是开始，回园的实践和行动才是关键。学习+实践+研究+再实践，不断提升，我们将获得更大的专业成长，也将收获一份孩子快乐自主的游戏童年！