生活即教育。什么是生活？什么是仪式感？什么是孩子的婚姻敏感期？

    陶行知说：有生命的东西，在一个环境里生生不已的就是生活。譬如一粒种籽一样，它能在不见不闻的地方发芽、抽条、开花，从动的方面看起来，好像晓庄剧社在舞台演戏一样。

    仪式感是一种赋予某个时间、某个时刻特殊意义的东西。

    婚姻敏感期阶段的孩子用言语和行为表达的喜欢和爱是儿童世界纯真的爱，他们喜欢玩“新郎和新娘”的游戏，他们会跟自己喜欢的小朋友或老师说要和她结婚，他们不懂得成人世界复杂的道德规范。

    12月20日，这一天，我们的会员单位徐州彭城教育集团旗下的望城幼儿园为孩子们生成了一个有生命的婚礼课堂， 结合婚礼培养孩子的仪式感，给孩子有温度的教育，扑捉幼儿婚姻敏感期。

    黄萍园长说：“彭城教育倡导“快乐工作、快乐生活”的理念，因为只有快乐、幸福的老师，才能向孩子们传递爱和温暖，带出快乐和幸福的孩子。 我们以陶行知先生提出的生活即教育，为抓手，结合婚礼培养孩子的仪式感，给孩子有温度的教育，扑捉幼儿婚姻敏感期。通过婚礼仪式生成课程，展开系列教育活动。融入彭城教育的礼仪特色中。譬如：新生入园仪式，周一升国旗仪式，礼仪小标兵，着装礼仪等等 在彭城，教师是“指南”的践行者，“温度”的传播者。教师有了 “温度”，一个园所的 “温度”才能落地生根。因此，我首先努力做一名有温度的园长，用我积极的人生态度、坚定的教育理想、满腔的教育情怀去温暖、感染、影响身边的每一位老师，在她们心中播下“温度”的种子。 

    我们彭城人在《纲要》、《指南》的指引下，努力践行一种温暖、本能、激发孩子内在生命生长、符合幼儿教育规律的“有温度的教育”，在温暖的等待和唤醒中，让阳光洒满孩子的心田，用真爱温暖孩子的心间，用精神力量滋润孩子的心灵。我们深知，要践行“有温度的教育”，就必须有可以践行“有温度教育”的土壤。家庭、社会、幼儿园共同努力，给孩子们最好的学前教育！”

    一杰一直坚持做正确的教育，传播正能量，看到彭城教育集团的老师们为孩子呈现的婚姻课堂，一杰很感动，祝愿这一对新人幸福美满，百年好合。

图片来源彭城教育集团黄萍园长，编辑一杰韩锐