一个高质量的教学活动不是教师“完全管控”，也不是幼儿“绝对自主”，而是需要教师根据儿童身心发展规律，结合《指南》的要求，掌握教育活动设计的理念、原则、方法，把握预设与生成的平衡，设计与组织能帮助幼儿自主思考及主动学习的教学活动。4月13-14日，第1期“一杰幼儿园骨干教师研修班系列.教学活动的设计与组织”，53名学员齐聚贵阳，共同探讨高品质的教学活动设计与组织。

       精彩留念，让我们留下最深的回忆。

       专题讲座——实践前的热身。

       第一天郑园长通过专题讲座帮助大家梳理了教学设计的理念，教学活动的基本流程及教学目标如何与指南相结合；第二天陈园长在此基础上给大家讲解的教学评价的作用及方法。

       现场观摩+案例分析—理论与实践相结合的桥梁。

       郑园长通过语言教学经典案例的案例分享及音乐活动《七士进阶》的观摩课，帮助大家认识一节真正的教学活动如何在过程中实现教学目标，如何有效提问与回答等。学员们更加清晰直观的理解教学活动如何实现以儿童为本的。

       教学活动模拟+讲师点评——实践大战真正拉开。

       光听不练假把式，唯有在真正的实践中我们才能检验是否能学有所用，才能发现遗漏的问题。各小组自己自己分配主讲者、玩教具准备者、教学活动设计者、幼儿角色扮演者，各小组互相点评，讲师指导。我们不求快，不惧错误，只求把所有问题都研究透。

       两天的学习，学员们积极的投入，讲师专业的讲解与点评，大家收获满满，不负此行。

       一杰将继续助力老师们专业成长，让更多孩子快乐成长，大家一起努力！