幼儿园班级有这么一个特别的孩子，老师专门看着他，否则他就把班上的孩子给打了，连续几次把别的孩子打了，老师在跟前都来不及，老师们很发愁，其他家长也有意见，该怎么办呢？

    还有一个特殊的孩子,打人、咬人，前一秒好好的，无症状，后一秒就伤到其他小朋友，4岁多了，语言表达欠缺，建议过家长去看儿童心理，可家长从骨子里不认为自己的孩子有问题，怎么面对这样的家长？

    一杰早期教育心理研究主任陈晨老师建议:先排除生理发育的问题，打人有可能是小脑发育延迟或者边缘系统发育的障碍，这样会伴有肢体的不协调，这样早点治疗对孩子以后的发展会有好处的，如果家长不重视起来会耽误孩子的各方面的发展。

    面对这样的家长，只能和他摆事实了，如果他坚持不肯承认，幼儿园起到监护责任的情况下伤到别的小朋友家长是要负全责的。

    这种孩子小时候学语阶段的说话的欲望得不到满足，以肢体语言代替了，所以他长大后交往时通常都会以肢体语言为主，不明白的人以为他要打人，其实他想和别人玩玩，一旦别的孩子无法理解，就会还手，更造就孩子以为就是这样交往的。这些孩子需要做语言训练，以促表达能力

    语言发育延迟会导致他产生攻击行为！如果是单纯语言发育延迟，通过一些言语训练和行为训练是可以解决的，而且他的攻击行为也会伴随他言语表达的进步而的好

    佛山小天使李园长：这个需要到儿童医院进行评估，有盖泽尔测评和韦氏测评。。。然后由康复治疗师跟进治疗计划。家长是否重视，园方可以拍视频的模式记录孩子一天的情况，也可以请医院专家或康复师授课，纠正家长认知误区。

    早期教育心理研究陈晨老师指出单纯语言发育延迟，要给孩子做一些语言训练，有专门的训练机构可以帮助孩子尽快提升，家长不重视不配合，幼儿园可以做到幼儿园能做到的事情，用孩子的进步来促使家长重视，如果家长还不重视，我觉得幼儿园有自己的教育义务，但是也有自己的界限，尽到自己的努力无愧于心就很好。

    直接建议给孩子做智力测评，觉得这样的家长可能不会接受，拍视频模式是很好的办法,促进家长主动带孩子去做一些评估。

    语言这一块，幼儿园老师能做到的，平时多和孩子言语沟通，尤其是孩子出现打人情况时，通常是要求无法满足又说不出来，或者情绪积累不会表达会出现的情况，老师多观察孩子的需求，针对性的教孩子表达。

    另外这种孩子通常会比划，老师是成年人，尽量在孩子比划明白的情况下不要去满足孩子，协助或者激发孩子用说的不要用动作来表达自己的意愿。

    有攻击性的孩子孩子并不是完全不懂道理，就是控制不住，这很多有时候是生理的原因，但也会有心理方面的原因，需要配合做一些训练和治疗，这需要时间和精力，不是立刻能够解决的事情，专业机构的介入很有必要，幼儿园也可以做出一些协助的活动。

    建议对攻击性的孩子进行一些社交技巧和情绪方面的训练和练习，尤其是情绪方面，幼儿园可以进行一些情感认知的活动，教孩子辨别和表达情绪，到了中班即使孩子没有出现问题这也很重要，在进行一些晨谈或者其他谈话活动时，着重观察攻击性孩子的情绪鼓励他们多进行情绪方面的表达，老师的分享和示范也非常关键。

    如果班上有攻击性的孩子可以针对性的排一些小的情景剧，看看孩子是缺乏社交技巧还是缺乏控制力，请这些行为有问题的孩子来做主角，在模拟中逐渐习得正确的行为方式。

    情绪积累严重无法发泄的孩子刚才向园长的办法很好，适当的合理的发泄渠道，举办拳击比赛就非常好。